粘滑现象和伪浸润现象_纺织材料学_全学科试题题库

当前学科：纺织材料学

题目：名词解释
粘滑现象和伪浸润现象
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患者，男，32岁，双下肢挤压伤，神志尚清楚，表情淡漠，明显口渴，面色苍白，皮肤湿冷，脉搏112次／分，血压90/60mmHg（12/8kPa），中心静脉压4cmHO（0.398kPa），毛细血管充盈迟缓，血pH为7.32。其循环系统的病理生理改变是（）。应采取的最有效的措施是（）。该患者的情况是（）。

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维生素B6临床应用于（）

与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猨则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。一、课后练习 1．背诵课文。 2．作者说：“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里？ 3．把课文改写成现代文，介绍富春江“自富阳至桐庐＂的景色。二、单元导语学习本单元，要注意在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处；积累常见的文言词语，增强语感。三、课文导语这是一篇山水小品，作者以简练隽永的笔墨，描绘了一幅充满充满生机的大自然画卷。阅读时要注意作者是怎样抓住山光水色的特点模山范水的。四、学生情况八年级48人五、课时安排 1课时六、教学条件多媒体把课文改写成现代文，介绍富春江“自富阳至桐庐＂的景色。根据上述材料及《义务教育语文课程标准》的相关要求，确定本篇课文的教学目标，并说明依据。依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。

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