主页
学科
搜索
账户
常见问题
当前学科:二、精神障碍的症状学
题目:
问答题
简述真性幻觉及假性幻觉的鉴别要点。
答案:
<查看本题扣1积分>
查看答案
答案不对?请尝试站内搜索
推荐知识点:
护理重症呼吸衰竭患者进行吸痰时,应该()
羧甲基纤维素钠可作为混悬剂中的()
出现围绝经期症状的病因,以下哪项错误
假孕
光对档案的破坏作用表现为()及对档案装订线、胶粘剂的破坏等。
为什么充电显示不正常?
半导体的导电性能介于导体和绝缘体之间。
市场失灵(名词解释)
今天的语文课是一堂公开课,按平时上课的惯例,我应该依学号顺序抽一名学生进行课前“一分钟讲演”。直到上课铃响起时,我还在犹豫,今天的公开课是否取消这个“节目”。因为这次讲演正轮到魏某,而她是一个说话结结巴巴的胆小的女同学,如果她没说好,岂不是“杀”了我这堂公开课的“风景”? 但是,不容我多想,当师生互相问好以后,我正准备直接讲课时,魏某竟然举起手并用哆嗦的声音说:“李……老师,今天……该我……讲演……”我只好让她走上讲台发表演说,内容是报告当天的新闻,她的声音照样结结巴巴,但比平时要稍微大声一些,而且看得出来,她事前是做了相当认真的准备的,仅凭这一点,我就应该鼓励她,而且相信她会受到鼓舞的。 正当我准备热情洋溢地表扬她一番时,我脑子里突然转了一个弯,何不把我个人对她表扬变成全班同学对她的赞赏呢?于是,我有意问全班同学:“比起过去,魏某的进步大不大啊?”“大!”同学们一致说。“好!那就让我们以热烈的掌声对魏某的进步表示祝贺!”教室里响起了一片掌声。来自同学们的鼓励无疑让魏某振奋,因为,这以后她课堂上主动发言的次数就越来越多了。 结合相关知识,评析这位老师的做法。
《五柳先生传》的作者是_____。