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当前学科:工程结构
题目:
判断题
轴心受拉构件的纵向受力钢筋不得采用绑扎搭接接头
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以下是某教师在讲授《谈读书》一课时的教学实录片段,认真阅读材料,并完成问题 (生自由朗读课文) 师:(A)用两分钟时间思考,说说自己喜欢文中的哪一句话,并用完整、流利的话语表述喜欢的理由。好,我们先来解决第一个问题。 生:我喜欢“读书使人充实,讨论使人机智,作文使人准确。”我们同学大多没有什么天分,应该多读书,多讨论,多写作,来丰富我们的学习和思想。 师:他不但说出了自己的理解,还联系到实际生活,很好,, 生:我喜欢“盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接。”这句话运用了比喻,形象生动,使人更加明白。 生:我喜欢“用书之智不在书中,而在书外,全凭观察得之。”它告诉我们,可以把书中的知识运用到实际生活中,也可以从生活中学到知识。 师:同学们回答得很好。现在,我们来解决第二个问题。文章是翻译过来的,又很有哲理,理解上有一定的困难。同学们还有自己尚未理解的问题吗?如果有,提出来,请其他同学帮助解决。 生:怎样理解“惟明智之士用读书”? 师:哪位同学来回答? 生:说明要把书上的知识运用到生活中去。 生:怎样理解“读书费时过多易惰”? (生一时冷场) 师: (B)我们要看“易惰”是在什么情况下造成的。请看原文,“易惰”的前提是“费时过多”,说明书读得太慢,便养成了懒散的习惯,从而影响读书的效率。 生:“如不能辨异。可令读经院哲学,盖此辈皆吹毛求疵之人”怎样理解? 师:“吹毛求疵”是什么意思?请大家看注解,它告诉我们(读):“指细致到烦琐、挑剔的地步。”再来理解“不能辨异”,就是不能辨别事物的不同之处。连起来,就是说明这些人善于求异,非常细致,需要我们像他们一样辨异,来弥补自己的不善于求异。 生:不能理解“寻章摘句”这句话。我们上课,不就是在寻章摘句吗? 师: (C)上课的“寻章摘句”,是积累,以此来帮助理解整篇文章的内容,而不仅仅局限于句子本身。 师: (D)好,现在大家把课文读一遍,边读边回味一下大家刚刚提出的问题。 (齐读课文) 以下对划线部分的分析不正确的是()。
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