导游讲解的生动性要求导游人员的讲解能够（）。_博物馆、纪念馆讲解员_全学科试题题库

当前学科：博物馆、纪念馆讲解员

题目：单选
导游讲解的生动性要求导游人员的讲解能够（）。
答案： <查看本题扣1积分>

查看答案

答案不对？请尝试站内搜索

推荐知识点:

在党的领导的内容中，（）是核心和根本。同时，也必须坚持其他方面的领导。

抢险救灾飞行，在无法取得目的地的天气实况时，根据（）可以放行航空器。

下列哪个选项不属于网络信息资源的特色（）。

关于药物在体内转化的叙述，正确的是（）

基因型分别为ddEeFF和DdEeff的2种豌豆杂交，在3对等位基因各自独立遗传的条件下，其子代表现型不同于2个亲本的个体数占全部子代的（）

某男，25岁。少腹胀痛3年，精神紧张时痛剧，有时伴见睾丸、会阴胀痛，舌淡，苔白，脉弦。结合《灵枢.经脉》分析，其主要治法应为（）。

尘肺X线诊断标准中“t”小阴影是指（）。

欲了解儿童的生长速度并了解其生长发育趋势，最直观的评价方法为（）

场景一：分器械运动场景下幼儿运动情况分器械运动时，运动场上每天都会更替、摆放若干种运动器具，供小朋友们自由选择，由他们自由结伴游戏。一天早上，运动场上摆放着攀爬网、独木桥、跳袋、推车等运动器具，小朋友们选择好器具后开始玩了起来。通过观察，我发现攀爬网、独木桥很少有人玩。过了好一会儿，畅畅对哲哲说：“我们一起去玩攀爬网吧?”哲哲皱着眉头说：“不要，我害怕。”畅畅又说：“那我们去玩独木桥吧，这个矮一点儿。”哲哲还是一脸为难的样子说：“我不想去，你自己去吧。”说着就去玩小推车了。场景二：情境性运动场景下幼儿运动情况在开展创设情境性环境研究后，我在原来提供的运动器械的基础上，增加了一些小道具：如瓢虫帽子、软布小花、纸板箱制作的猫咪、钓竿及幼儿绘画的小鱼等，创设出小猫喂鱼(设置了独木桥)、瓢虫种花(设置了攀爬网)等游戏情境。我有意观察了畅畅和哲哲，开始又是畅畅邀请哲哲：“我们去抓鱼给小猫吃好吗?”哲哲欣然同意，两人打扮成捕鱼人，开始玩了起来，哲哲勇敢地蹲在独木桥上，抓起了一条大鱼，当他把鱼喂进小猫的嘴里时，脸上露出开心的笑容。接着他主动对畅畅说：“我们去当小瓢虫好吗?”他们一同来到了瓢虫种花的地方，戴上瓢虫帽，装扮成小瓢虫，勇敢地向“小山”(攀爬网)跑去…… 问题：同一个孩子，面对他感到胆怯的运动器，在两个场景下为什么有这么大的反差?

最轻的脊髓损伤是（）