当前学科:语文课程与教学论
  • 题目: 单选
    某教师在组织学生学习某版初中语文教材九年级上册第六单元的“话说千古风流人物”这一综合性学习课题时,另辟蹊径,从挖掘地方文化资源出发,要求学生去调查当地相关传承下来的“风流人物”及其故事或诗文,并且引导学生从以下几方面途径去探索、搜集或发现:一是根据地名特点去寻访、探究;二是根据地方文化档案馆或地方志去查找:三是采访地方文化专家或老人,打听有关传说或记载。对于这项任务,教师要求学生利用课余时间(节假日或放学后)完成。对这位教师的做法,评价不合适的是()。

      A . 能够重视实践活动的开展,引导学生将课外知识转化为自己的知识
      B . 做到了语文学习“沟通”课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源
      C . 这位教师的综合性学习内容注重培养学生的策划组织、协调和实施能力
      D . 该教师的综合性学习内容过于宽泛,没有切实考虑学生的能力和课余时间

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