当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化，这一转换过程是（）。_心理测量学知识_全学科试题题库

当前学科：心理测量学知识

题目：单选
当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化，这一转换过程是（）。
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患儿，男，1岁。单纯母乳喂养，未添加辅食。今日发现皮肤仓黄，全身震颤。外周血RBC2.5×1012/L，Hb90g/L。骨髓象：骨髓增生活跃，各期幼红细胞出现巨幼变，细胞核发育落后于胞浆。最适宜的治疗方案是（）

胰腺癌的好发部位是（）。

幼儿园的主要任务（）

根据下列材料设计教学片段：（1）《普通高中历史课程标准（实验）》要求：简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。（2）课文摘录：在欧洲封建社会，基督教会是封建统治的精神支柱。基督教宣扬，世界上的一切，包括光、日月星辰、天空、陆地、动植物，都是由上帝创造的。在创造完这一切后，上帝又按照自己的形象，用泥土造出了人。当时，教会提出的这些神学教义被视为天经地义。1859年，英国科学家达尔文发表了《物种起源》一书，创立了生物进化论。达尔文认为，生物既不是上帝创造的，也不是一成不变的，而是进化而来的，它们经历了由低级向高级、由简单到复杂的发展过程。他提出，生物现存的物种具有共同的原始起源，不同物种的变异是“自然选择”的结果。生物为了生存和繁育后代，必须适应或对付周边环境的挑战，还必须与其他种类的生物相互竞争，同时，生物个体之间还存在着本种类内部的竞争。在这个过程中，凡是能够较好地适应环境而发生变异的个体，将获得较多生存和繁殖的机会，而那些发生了有害变异的个体则将遭到淘汰。那些被自然选择了的微小的有利变异，通过世世代代的传递，逐步积累为显著的变异，从而形成生物新种。这就是以自然选择为基础的生物进化学说。这一原理，被后人归纳为“物竞天择，适者生存，自然选择”。要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动。

有关肢端肥大症的描写，正确的是（）

规模越小的装置其能耗越高。

关于药物在胃肠道吸收特点的叙述错误的是（）

矿车完好标准中，车轮不得有裂纹，轮缘磨损余厚不小于（）mm。

人民警察对违反公安行政管理法律、法规的个人或者组织，依法可以实施（）。

脱纸衣时，应注意避免接触外表面，防止交叉污染。