A . 不限于检查教学结果，注重描述和评判在教学过程中出现的各种动态现象
B . 把课程实施过程前后的材料作为参照系数
C . 把个人的观察、描述的判断作为评价的主要依据
D . 注意到课程计划应该达到的标准与各个阶段实际表现之间的差距，并关注造成这种差距的原因，以便及时作合理的抉择