教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学．体现了教学的()_第七章教学（上）_全学科试题题库

当前学科：第七章教学（上）

题目：单选
教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学．体现了教学的()
答案： <查看本题扣1积分>

查看答案

答案不对？请尝试站内搜索

推荐知识点:

患者女，75岁，因“乏力、肌肉酸痛2d”来诊。入院前1周因“流涕、咳嗽”自服“阿奇霉素”7d。无发热，无少尿、水肿。无外伤史。既往有高血压、冠心病、混合性血脂异常史（高LDL-C血症和低HDL-C血症），长期口服阿托伐他汀、阿司匹林、依那普利、HCT。否认糖尿病病史。查体：T36.6℃，P80次/min，R18次/min，BP120/70mmHg；心、肺未见异常；四肢肌肉压痛，双下肢无水肿。为明确诊断，应进行的检查是（）。

启动前应检查轮胎气压符合规定。

以竞争为中心的定价方法包括随行就市定价法和需求差异定价法两种。()

收蜡操作步骤？

下面程序的运行结果是：I=5J=10K=20M=-10IF（I．GT．M）M=IIF（J．GT．M）M=JIF（K．GT．M）M=KWRITE（*，*）MEND（）

患者男，58岁，因“进行性四肢无力6个月，气促、消瘦2个月”来诊。既往有化妆品过敏史，但仍间断应用化妆品。查体：T36.5℃，P110次/min，R30次/min，BP110/80mmHg；面部皮肤有火焰色红斑；左侧颈部可触及鸽蛋大小淋巴结，质稍硬；双下肺可闻及湿性啰音；四肢肌力3级。实验室检查：WBC11.4×109/L，Hb105g/L，N0.75，L0.25；CK-MB96U/L；ANA（＋），抗ds-DNA抗体（－），C3正常，血CK不高，LDH升高。肌电图：肌源性损害。胸部X线片：间质性肺炎。食管钡餐：食管蠕动差。此时应做的进一步处理包括（提示呼吸困难进一步加重，伴有咳嗽、咳痰，发热，吞咽困难。）（）。

虚假新闻可以从（）角度来理解。

绿篱苗主要是从（）培育出大量分枝，形成灌丛。

化工厂的防爆车间采取通风良好的防爆措施，其目的是＿。

简述县级行社对网上银行业务管理的岗位设臵和职责？