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当前学科:井下爆破工
题目:
填空题
KBD5矿用本安型冲击地压电磁辐射监测仪是通过电磁辐射()和()两个参数指标三个值来监测工作面突出或冲击危险程度的。
答案:
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品德具有个体的主体的特征。()
女性,14岁。以肾病综合征Ⅰ型起病,临床表现及病理均符合微小病变肾病()
省联社稽核工作考核评价办法的主要内容包括:机构设臵、人员配备、制度建设、工作业绩、档案管理、()和上级布臵的其他工作等。
在分离机房、驱动和转向站以及固定的控制屏前面,供活动和工作的净高度在任何情况下最小不应小于()m。
()食物对油性皮肤不宜。
不符合分娩期第三产程保健要点的是()
案例:下面是某教师讲授"空气"的教学片段。[直接引入]与同学们一起深呼吸,引出本节课研究的内容--空气。[问题1]空气无色无味,不易觉察,你能设计一个简单的实验或列举生活实例来说明空气确实存在吗?[设计实验]学生自行设计并交流。[问题2]以上事实说明空气确实存在,那么空气中含有哪些气体成分呢?如何证明这些气体的存在?[得出结论]从生活经验和以往的探究活动中,我们知道了空气中含有氧气、CO和水蒸气。[问题3]设计实验粗略测定空气中O的体积分数。前后的四个同学可以组成一个小组,相互讨论,4分钟后,请同学发表自己的见解。参与学生讨论,一起探讨实验方案的可行性,适时给予引导、点拨,激励性评价。估计学生会认同"利用蜡烛燃烧消耗氧气来测定体积分数",准备实验用品,让学生演示。提供出错机会,让实验说话,引导分析原因。[设计实验]学生自行设计并交流,得出较好的方案并自己动手做。[发现与探究]实验结果是氧气约占空气的20%,与科学家的结论相差甚远。为什么呢?[重新设计实验]学生猜想、分析推理,归纳出选择可燃物的原则,完善实验方案。[演示实验]教师演示课本上实验。[讲述]简介空气发展史。最后交流总结并布置作业。问题:(1)该教师采用哪种形式来组织化学教学内容,并如何创设学习情景来激发学生的学习兴趣?(2)该教师在教学过程中是否设计了科学探究活动来加强实验教学?
由母亲抚养的继子女如果与继父形成了抚养关系,取得了对继父财产的继承权,则不能再继承生父的财产,否则构成不当得利。
若氧化亚氮的临界温度为36.1℃,则下列情况下它可以是液体的是()