A . A．教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B . B．教师对测验准备不够充分C．测验太简单，题量小C . D．教师不关心学生知识水平而使题过于复杂或过于简单D . E．教师对测验的项目分类比例不一致
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