A . 注重分析学习者智力因素，忽略其非智力因素
B . 注重分析学习者一般性的、稳定的特征，忽略其不同学科所表现的独特性
C . 不可能考虑所有学习者特征，也不是所有学习特征在教学设计中都有设计意义
D . 在教学设计的“设计”层面上，学习者的所有特征都是可以干预的