探诊时出现卡针现象的龋损是（）_牙体牙髓科_全学科试题题库

当前学科：牙体牙髓科

题目：单选
探诊时出现卡针现象的龋损是（）
答案： <查看本题扣1积分>

查看答案

答案不对？请尝试站内搜索

推荐知识点:

男性，32岁，头部外伤。查体，呼之睁眼，不能正确回答问题，刺痛定位。该患者颅脑损伤类型（）。

指示剂的用量越多越好（）

制作电机电器的绝缘结构零部件，需较高的机械性能和电气性能、且耐热等级为F级的层压布板，选用（）最合适。

出险地定损的省间通赔案件，如果定损金额超过3万元，可以直接由定损员提交总公司进行核损。

Ames试验最常用的实验方法是（）。

矿井水文地质类型应当每隔（）重新进行一次确定。当发生重大突水事故后，矿井应当在（）内重新确定本单位的水文地质类型。

女性，8岁，跌倒后造成右侧肱骨髁上骨折，闭合复位后行小夹板固定，对其家长的健康教育内容中不妥的是（）。

有些零件的形状虽然是多种多样的，有时甚至是很复杂的，但是任何一个复杂图形都是由直线、（）、角度和圆等构成的。

在全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢？为此，我制订了这样的标准：一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格；二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀：四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格；五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。这一评价标准的实施，使绝大部分差生都抬起头来走路，找到了自己成才的优势与途径，也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好，从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒数第二，上升到年级的第二名。问题：请你针对案例中制订的评价标准，谈谈自己的看法。