主页
学科
搜索
账户
常见问题
当前学科:北京住院医师医学影像(综合练习)
题目:
单选
急腹症危重患者观察腹腔少量游离气体最适宜的摄片体位是()。
A . 立位
B . 仰卧位
C . 俯卧位
D . 左侧卧位水平投照
E . 右侧卧位水平投照
答案:
<查看本题扣1积分>
查看答案
答案不对?请尝试站内搜索
推荐知识点:
起重机上黄色与黑色间隔条纹表示的含义是什么?
电动机起动时间过长或短时间连续多次起动,会使电动机绕组产生很大热量,温度()造成电动机损坏。
下列担保物权的说法中,正确的是()。
男性,30岁,输血后5分钟即出现头痛、腰痛剧痛、心前区压迫感、全身散在性荨麻疹,拟诊为()
女,30岁。低热、右下腹痛、腹泻伴黏液9个月。消瘦、贫血,右下腹压痛。血沉34mm/h,钡餐检查:回肠末段有两段肠壁僵硬、狭窄,皱襞粗乱,有"卵石样"充盈缺损及"线样征"。最可能的诊断为()
在一次回风系统内实现干式冷却过程是用()的水处理系统或表冷器冷却空气。
计算机冷启动可消除内存中的病毒。
上海黄金交易所根据不同上市品种确定价格涨跌最大幅度,全额交易暂定位()
下列哪种情况最易出现尿渗透压降低()
阅读材料,根据要求完成教学设计。材料一:《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“电荷及其相互作用”的内容标准为:观察摩擦起电现象,探究并了解电荷间相互作用规律。材料二:某版本初中物理教材“观察摩擦起电现象,探究并了解电荷间相互作用”的实验器材有:丝绸、毛皮、橡胶棒、玻璃棒。材料三:教学对象为初中二年级学生,对摩擦起电现象、两种电荷及其相互作用规律,虽然在生活中有所了解,但可能是不全面的,而且印象不深。问题:(1)简述电荷间相互作用规律。(2)根据上述材料,请从教学目标、教学重难点、教学过程三个方面完成“观察电荷间相互作用和通过实验探究电荷间相互作用规律”的教学设计。(不少于300字)