炒制大黄属于()的炮制方法。_药学_全学科试题题库

当前学科：药学

题目：未知类型
炒制大黄属于()的炮制方法。
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共同性斜视的特点为()

简述传播的功能和功能失调。

卫生服务需求的特点是（）

阈值低，表示组织兴奋性（）

关于药物耐受性的说法不恰当的是（）

判断下列关于应急照明的设计叙述是否正确。疏散照明在正常电源断电后，其电源转换时间不应超过（）s。

关于Hp与慢性胃炎的关系，下列哪项叙述不正确（）。

一般资料：求助者，女性，26岁，四川地震灾区某校教师。案例介绍：求助者所在学校的两座教学楼在地震中倒塌，所幸当时正是当地午休时间，师生们没在教学楼内，因此幸免于难。求助者从小胆小，这次地震使其非常恐惧，地震后不敢到房子里去，连活动板房也不敢进。无奈学校已经开学，必须要给学生上课，求助者多次请假，明明知道现在即使有余震，也不会造成重大伤害了，但就是控制不住自己的恐惧。为此很痛苦，强烈要求尽快解决恐惧问题。心理咨询师先进行认知矫正。但效果不明显，于是决定采用冲击疗法治疗，并与求助者签订了治疗协议。地点为灾区心理治疗室，与学校活动板房大致相同，心理咨询师同时准备了药物和抢救仪器等以预防可能出现的意外情况。求助者被强行带入治疗室，立即惊叫起来，呼吸急促，四肢颤抖，不敢挪步。求助者多次要求停止治疗，心理咨询师明确拒绝。大约半小时后求助者的躯体症状有所减轻，情绪有所缓解，呼吸逐渐平稳，结束治疗。两天后又进行同样治疗一次，最终治疗获得成功。冲击疗法中所谓极限的标志是求助者出现（）。

不属于避孕和绝育的是：（）