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当前学科：平面设计方法与技术
题目：
未知类型
“金砖四国(BRICs)”指()四个国家。
A. 瑞典、挪威、芬兰、瑞士
B. 中国、印度、俄罗斯、南非
C. 巴西、西班牙、荷兰、南非
D. 巴西、俄罗斯、印度、中国
答案：
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材料的断裂不但与外加应力有关，还和裂纹的（）有关。
二氧化碳施工完严禁立即拆卸管线，最少应在停止压裂后（）检查温度上升情况再进行拆卸。
常用网址是什么？
阅读案例，并回答问题。案例：以下是三位教师在进行“燃烧和灭火”一节的教学时引入环节的设计方案。方案一：教师给学生预备了实验用品，包括：酒精灯、火柴、纸条、煤块、小石块、坩埚钳。教师给学生的任务是：每组从实验用品中选定一种物质为操作对象，在30s内动手让这种物质燃烧，并且当教师数到30s时燃烧要恰好停止。活动结束后，全班交流活动中的感受，讨论：你是怎么让物品燃烧的？燃烧的物品又是在什么情况下熄灭的？燃烧和灭火的条件是什么？方案二：教师向学生展示了多届奥运会火炬的点火方案，如悉尼奥运会的水下点火，我国在珠穆朗玛峰的火炬传递等，同时介绍了不同的点火方案需要攻克的技术难关是什么。进而提出问题：在讨论点火问题时．研究人员必须思考哪些问题？燃烧的条件是什么？方案三：教师向学生演示二氧化碳既生火又灭火的实验：同一个大烧杯中一边放入点燃的蜡烛，另一边放入一块包着淡黄色粉末的脱脂棉，将一集气瓶二氧化碳倾倒入烧杯，蜡烛熄灭，棉花却燃烧起来。教师提出问题，蜡烛为什么会熄灭，棉花为什么会燃烧？燃烧和灭火的条件是什么？请结合上述三个引入方案，回答下列问题：（1）请简析上述三个教学引入方案各自的特点是什么？（2）你认为选取和使用情境素材时应该注意哪些问题？（3）从情境素材的选取和使用方面评价上述三个方案。
记机构在办理登记时，不得有下列行为（）。
药品零售药店对非处方药可采用（）
若2.8g非挥发性溶质溶解于100g水中，该溶液的沸点为100.51℃，则此溶液的分子量（K＝1.864℃·吨·mol-1）为（）。
患儿，男，3岁6个月。麻疹已6日，现高热不退，咳嗽气急，鼻翼煽动，口渴烦躁，疹点密集色暗，舌红苔黄，脉数。其证型是（ ）
毛玻璃样肝细胞电镜下主要变化是（）
带状疱疹多见于（）