主页
学科
搜索
账户
常见问题
当前学科:病历与诊断方法
题目:
配伍题
寒战、咳嗽、咯血痰及肺实变体征的疾病是()慢性咳嗽、咯脓性痰、痰中带血的疾病是()
A . 肺炎球菌性肺炎
B . 肝硬化
C . 慢性肾小球肾炎
D . 支气管扩张
E . 右心功能不全
答案:
<查看本题扣1积分>
查看答案
答案不对?请尝试站内搜索
推荐知识点:
PON网络安全的基本要求()。
粗车时,为了提高生产效率,应如何选择切削用量?
()是组织的主要价值创造技能,它决定了组织的竞争优势。
在ASP.NET解决方案中,是否可以同时存在多个项目?()
12Cr1MoV钢管焊接后焊口热处理温度为()。
以下是一位初中语文教师有关综合性学习《雨的诉说》一课的教学设计,阅读并回答问题。师生共同梳理归纳鉴赏文学作品的方法:一、情景导入(多媒体播放音乐及图片)二、听雨(配乐朗诵)学生代表朗读各自推荐的优秀作品。三、赏雨1.听完同学声情并貌的朗读,我想同学们的心扉早已被多情的雨打动了,谁能告诉我你最喜欢哪个作者笔下的雨,为什么?(学生自由发言,教师即时点评)2.师生共同梳理归纳鉴赏文学作品的方法(略)。3.教师总结并引入下一个问题:谈到写法,这四篇文章都运用了一种相同的写法,即借景抒情,来展现作者的情感,只不过由于表达的中心不同而有所侧重,比如《春夜喜雨》《雨声》《春雨图》侧重于写景抒情,《雨巷》则侧重于记叙抒情,景物描写只起着营造氛围,烘托主题的作用。那么在具体的写作中,如何处理好写景、记叙和抒情三者之间的关系呢?我个人认为有以下三个经验可供大家借鉴(略)四、看雨(播放相关视频)五、写雨学生现场习作交流,师生共同点评,教师展示自己的作品(略)。六、结语以下对这段教学评析不正确的一项是()。
李某,男性,40岁。因情绪紧张诱发成疾,烦渴引饮,口干喜凉,舌红,苔黄少津液,脉象洪大。该病例中医方剂当选()
经皮肾镜采用的冲洗液是()
急、慢性白血病的根本区别是()
关于病毒复制,下列不正确的是()。