美术老师上一节书法背临课，老师首先让全体同学拿出上节课已布置的预习作业，学生展示的习作有颜体、欧体、褚体等，看上去学生临摹得很认真，此时教师又让学生们将每人预习过的每个字再临四遍。然后教师要求全体同学合上字帖，开始背临，五分钟后教师让全体同学分两组相对举起背临习作和字帖，老师巡回检查，然后让学生相互评出临得最好的同学，并分析习作与字帖的相像处和不足，老师作补充评价。问题：（1）该教师教授书法课程的方式是否合理？为什么？ （2）教师的评价方式是否合理？