A . 引导学生进行一次发现美、感受美的教育,鼓励学生将美好的事物记录下来B . 该设计脱离了文本的要求,对学生学习本篇课文意义不大C . 以新颖独特的方式,达到情感态度价值观的教学目标D . 鼓励学生进行写作,培养学生的写作能力,提升写作水平
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