主页
学科
搜索
账户
常见问题
当前学科:计算机操作员中级
题目:
多选
要改变某个段落的格式,需要将插入点置于()。
A . 该段落的段首
B . 该段落的段尾
C . 文档首
D . 该段落的选择区中
E . 该段落的行尾
答案:
<查看本题扣1积分>
查看答案
答案不对?请尝试站内搜索
推荐知识点:
精确地做出相交形体表面的公共线,是相贯体展开时必须解决的问题。
作为个体行为基础的变量是()。
汉语盲文是每方以()个凸点为基本结构、以汉语拼音规则为基础的拼音文字。
上门服务客户要作为重点对账客户,每季必须全面核对一次发生额、余额。
多くの人が数学の才能があるかないかと言うことを学生時代の数学のテストの点数で論じているのだ。しかし、小学校の算数から始まって、大学までの数学を理解するのに、才能も何も関係ない。それを理解する能力は、日常生活をきちんと遅れる能力とあまり変わらない。そう私は思っている。「数学の才能」と呼ぶのにふさわしい能力の持ち主は、歴史に名前を残しているような大数学者のことを言うのであって、百年に1人いるかいないかだというのが私の考えなのだ。 では「大学程度までの数学を理解する能力」、すなわち「日常生活をきちんと送れる能力」とは、どんな能力だろうか? 大体次の四つのことができる能力と考えればいいだろう。それができれば、後は努力によるものである。 その四つとは、「辞書を引くことができる」、「自分のかばんを自分のロッカーに入れられる」、「料理を作れる」、「地図を描ける」である。なぜ、これらの能力があれば大学までの数学は理解できると言えるのか。 例えば、「英語の辞書が引ける」ということは、アルファベット(英文字母)26文字の順序関係を理解できることだ。「自分のロッカーが使える」ということは、すなわち、「一対一」対応の考え方を理解できるということだ。「料理を作れる」ことは、ものを観察し、予測する力があることを意味し、「地図を描ける」ことは、線や記号を使って実際の空間を平面にする能力、すなわち、抽象化する能力を意味しているのだ。 だから、これらの四つの能力があるのに、数学ができないという人は、数学を理解する能力がないということではなくて、単に努力をせず、怠けていただけだと思うのだ。四つの能力が合っても数学ができない人はどれか()。
孤立系统。
治理管片整环圆度误差过大的方法有哪些?
大火草根功效与作用
百日咳病后或免疫接种后的免疫力主要依靠()。
我国现有耕地面积占全球耕地的7%,而人口却占世界人口的()