消退的原则表明，一旦消除了对过去所学行为的强化，这个行为就会逐渐消失。这就意味着教师必须不时地强化学生行为。() _教育心理学_全学科试题题库

当前学科：教育心理学

题目：未知类型
消退的原则表明，一旦消除了对过去所学行为的强化，这个行为就会逐渐消失。这就意味着教师必须不时地强化学生行为。()
答案： <查看本题扣1积分>

查看答案

答案不对？请尝试站内搜索

推荐知识点:

女性，35岁，近两个月来出现右睑下垂，睁眼费力，同时出现双下肢无力，行动不便。症状呈波动性，晨轻暮重，疲劳试验（+），新斯的明试验（+），血清乙酰胆碱受体抗体（+），此患者给予新斯的明和肾上腺皮质激素治疗，效果显著。采用新斯的明治疗的机制是（）

患者男性，48岁，有饮酒史，全腹痛3天，伴停止排气排便。查体：急性痛苦貌，呼吸28次／分，心率120次／分，血压90／70mmHg，鼻导管给氧下氧饱和度为91％，双肺呼吸音偏粗，无啰音，腹胀，全腹压痛及反跳痛。2小时无尿。化验结果示白细胞20×109／L，血小板15×109／L，血淀粉酶1009U／dl，PT26秒，黄疸指数正常，血肌酐305μmol／L。腹部CT示腹腔少量积液。针对患者，以下哪些处理不正确（）。

破碎磨矿的目的就是为了使矿石紧密连生着的有用矿物和（）充分解离。

船舶在台风进路上，台风中心即将来临，此时在北半球如何操纵船舶离开险区（）？

试论《倩女离魂》的剧情结构和艺术感染力

一个寻呼块（四个连续CCCH时隙）可以承载2个IMSI寻呼或者4个TMSI寻呼。

下列于1937年获天津《大公报》文艺奖金并在当时产生广泛影响的作品是（）

暑湿感冒的主方是（）。

苹果的长梢可明显的区分为（）和（）两部分、其分界处的显著特征是（），叶幕基本在（）（时间）形成，秋梢的旺长时期为（）。

以下哪项的病变产生双侧对称的节段性分离性感觉障碍，痛温觉减弱或消失，触觉保留（）。