试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是()。_第六章教学实施_全学科试题题库

当前学科：第六章教学实施

题目：单选
试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是()。
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测定酸值时，自锥形瓶停止加热到滴定达到终点，所经过的时间不应超过（）分钟。

吴茱萸主归（）

学校整合一致的目标系统，主要表现在()。

下列各项中，不属于急惊风突出症状的是（）.

数据流程图的四种基本元素是：数据流、处理逻辑、（）和（）。

关于市场营销，下列说法正确的是（）

男，16岁，能量供给量为2900kcal，蛋白质提供的热能占总热能的12%，该学生：尼克酸的供给量应是（）。

狭义的课程

女性，28岁，停经8周，2周前B型超声检查提示宫内早孕，阴道少量出血伴轻微下腹痛2日。半日前开始阴道大量流血，腹痛加剧，并诉在家中排出一块肉样组织物。就诊时体格检查：T36.8℃，P115次／分，BP80/50mmHg。妇科检查：子宫增大如孕2个月大小，宫颈口见组织物堵塞，并有活动性小血。本例最可能的诊断是（）