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当前学科：心脏病
题目：
单选
患者，女，71岁，反复咳嗽、咳痰30年，10天前受凉后畏寒、发热、咳脓痰、气急。体检：体温37.6℃，呼吸急促，双肺呼吸音减弱，有较多湿啰音，下肢轻度水肿。最主要的治疗措施是（）
A . 控制肺部感染
B . 给予解痉平喘药
C . 给予止咳祛痰药
D . 低浓度持续吸氧
E . 应用利尿剂消肿
答案：
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源皮距垂直照射摆位程序下列哪项正确（）
提高经济动物繁殖率的措施：加强驯化、（）、补充外源激素、（）。
（教学设计题）苏轼词两首原文：念奴娇，赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。定风波三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。课文介绍：《苏轼词两首》都是苏轼因乌台诗案被贬黄州之后的作品。其中《念奴娇·赤壁怀古》借对古战场的凭吊，表达了作者"人生如梦"的感慨；《定风波》以路上突遇大雨却未带雨具并因此淋雨的生活小事，表达了词人淡定自适的人生态度。学习两首词有利于提高学生对古典诗词的鉴赏能力，陶冶性情，追求高尚的人生旨趣。单元介绍：这个单元学习宋词。宋代是词的鼎盛时期，名家辈出，风格各异。这里选的是几位大家的名作，兼顾了豪放与婉约两种风格。词的句式错落有致，长短悬殊。小令显得轻灵飞动，长调则更便于写景、叙事和抒情的交互融合。词具有很强的节奏感和音乐性，欣赏时要反复吟咏，体会其声律之美；也要在理解作品内容的同时，运用联想和想像，领悟其中情与景浑然交融的意境。《普通高中语文课程标准（实验）》的相关规定：阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。学生情况：高二年级，班额50人课时安排：一课时教学条件：教室配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。问题：设计具体的教学活动，引导学生完成品味这首词中的景物描写。
建设丝绸之路新起点，陕西省要将大西安地区打造成丝绸之路经济带的（）中心。
患者，女性，40岁。车祸伤后1小时，伤后昏迷入院。查体：GCS7分，瞳孔左：右=4mm：2mm，左侧光反应消失，右侧肢体偏瘫。BP170／100mmHg，HR60次／分，R12次／分。检查显示：左额、颞底面广泛脑挫裂伤伴左额、颞叶脑内血肿，量约60ml，同侧脑室受压，中线向右移位1．5cm，考虑受伤出血的机制为（）。
设计文件注明的工程合理使用年限的起算日期是（）。
患者，男性，28岁，近2年时有夜间阵发性呼吸困难，入院前一天出现气促，咯粉红色泡沫痰。体检：心率130次／min，心尖部可闻及舒张期隆隆样杂音。心电图示窦速，下列哪项治疗措施不宜使用（）
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大学生志愿者参加社会实践活动所起到的积极作用表明（） 参加志愿者行动的大学生通过参加社会实践活动丰富和完善了自己在课堂上学到的知识，提高了自身的素质，这说明每个人所具有的文化素养是（） ①与人类社会俱来的②从社会生活的体验中培养出来的③通过接受文化知识教育而培养出来的④通过参与文化活动而逐步培养出来的
成熟红细胞的代谢途径有( ) A．糖酵解 B．氧化磷酸化 C．2，3-二磷酸甘油酸旁路 D．磷酸戊糖途径 E．脂肪酸β氧化