“大有大成，小有小成”是（　　）教学原则具体运用的结果。_教师公开招聘_全学科试题题库

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题目：单选
“大有大成，小有小成”是（　　）教学原则具体运用的结果。
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某患儿被诊断为“注意缺陷多动障碍”。“注意缺陷多动障碍”属于下面哪类心理一行为问题（）

（），用于衣饰、鞋帽、枕头。如鞋花、枕头花、帽花、围涎花、衣袖花、背带花。

车削外圆时，车刀在使用过程中的磨损，会使工件的（）逐渐增大。

（）文字的两位学者分别是英国的托马斯•杨和法国的让•弗朗索瓦•商博良。

无缝线路的锁定轨温必须准确、均匀，有下列情况之一者，必须进行放散或调整（）。

全球卫生战略是（）

苏秦和张仪一个搞合纵，一个搞连横，他们彼此之间首先行成了（）

行政职权

体质性性早熟的临床表现是（）.