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当前学科:电厂燃料运行工考试
题目:
单选
在生产现场禁火区域内进行动火作业时,应同时执行()制度。
A . 热力机械工作票;
B . 操作票;
C . 消缺票;
D . 动火工作票。
答案:
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课例点评题:对下面七年级唱歌课《青春舞曲》这一课例教学过程进行分析,并点评。【课题名称】《青春舞曲》【教学内容】唱歌课--青春舞曲一、教学目标1.通过不同的形式演唱《青春舞曲》,理解歌曲所表达的情感和意境。2.在音乐活动中,发展表现音乐的能力,提高音乐鉴赏水平,培养良好的欣赏习惯。3.通过欣赏,了解维吾尔族民歌与舞蹈的基本特点。4.对音乐与地理环境之间的关系有初步的体验。二、教学重点与难点1.指导学生用自然舒展、愉快的声音演唱《青春舞曲》,表现歌曲乐观向上、珍惜时光、热爱生活的精神风貌。2.通过各种音乐实践活动,帮助学生了解和认识所选的曲目,扩大学生的艺术视野。3.培养学生积极参与的意识以及组织能力、协作能力和创造能力。三、教学工具多媒体设备、乐器(电子琴及打击乐器)、PPT课件(欣赏的音乐作品、相关资料与图片)。四、教学过程(一)创设情境,导入新课1.课前。课件展示:学生收集的新疆维吾尔族音乐、新疆的风光图片和当地居民舞蹈视频。2.师生问好。课件展示:课题。3.导入:“同学们,我们伟大的祖国幅员辽阔,各地不同的地形地貌、风土人情孕育出千姿百态的音乐文化。看到本节课的音乐主题《新疆之歌》,你们最想了解的是什么?”课件展示:中国地图。4.学生相互提问、解答、交流新疆的风光美景、维吾尔族民俗风情及音乐特点、熟悉的维吾尔族音乐作品等。5.向学生进一步介绍相关的知识。(二)感受体验,学唱歌曲1.导入:提问学生了解熟悉的新疆音乐。师:“好的,下面就让我们一起来欣赏一首维吾尔族民歌。请同学们一边聆听音乐,一边思考歌曲的节拍、速度、力度、情绪、曲式结构以及音乐风格。”课件播放谭晶演唱的《青春舞曲》。2.提问:歌曲的名称。课件出示:曲名。3.了解:词曲配译作者--王洛宾。课件展示:王洛宾的简介4.分析:歌曲(4/4,中速稍快,中强mf,热情、活泼、欢快,一段体,民歌风格)。课件:歌曲分析。5.交流:维吾尔族舞蹈的独特动作(指生回答并示范)。6.感受:新疆舞蹈的律动。课件播放民族唱法版《青春舞曲》,学生尝试用简单的舞蹈动作随音乐自由律动,请跳得好的同学做示范。7.探究:歌词的韵律和深刻含义。课件播放卡拉OK伴奏版《青春舞曲》,指导学生随音乐按节奏朗读歌词。(歌曲以“太阳、花儿、鸟儿”等大自然生态的变化为借喻,用富于哲理的生活现实告诉年轻人:人的青春就像歌词中的小鸟一样一去不复返,要热爱生活,珍惜美好的青春年华)8.突破:演唱难点。指导学生接唱每句尾词,与老师合作完成歌曲。9.训练:为歌曲伴奏。课件出示节奏型,指导学生用自制乐器或击掌,以固定节奏形式为歌曲伴奏。10.表现:学生有表情、有感情地齐唱歌曲。11.自评:演唱的优缺点。播放演唱录音,学生自评。(三)表现创作、拓展提高1.同学们.我们刚才的演唱属于哪一种声乐演唱形式?声乐的演唱形式还有哪些呢?(独唱、对唱、二重唱、齐唱、轮唱、合唱、表演唱、歌伴舞等)2.思考:除了演唱之外的表现方式,指派演奏、舞蹈、绘画队的队长。3.排练:自由分组设计表演,教师随机指导。课件展示新疆风光、民俗图片,播放背景:梦之旅合唱版《青春舞曲》(罗大佑演唱的摇滚版《青春舞曲》、网络歌手B.A.D组合演唱的改编版)4.表演:演唱队、演奏队、绘画队、舞蹈队,分别依次展示。(四)归纳小结、布置作业1.小结。(1)学生交流:本节课的感受和收获。(2)教师小结:“同学们,这节课我们通过欣赏和表演,学唱了《青春舞曲》,了解了维吾尔族民歌的音乐及舞蹈的特点。每个人的青春就像歌曲中的小鸟一样一去不复返,希望同学们都能珍惜美好的青春年华!”2.宣布下课,师生告别。
患者男,35岁。1天前饮酒后出现上腹剧烈疼痛,伴恶心、呕吐及腹胀,大小便正常。查体:上腹偏左肌紧张,明显压痛,腹部平片膈下未见游离气体。最可能的诊断是()
幼儿的认识范围是无限的,对事物的认识是肤浅的。()
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工具书对文化的解读有()种之多
电阻并联时,其等效电阻()其中阻值最小的电阻。
体液中酶活性浓度的单位为()
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