可抑制骨髓造血功能：_药理学_全学科试题题库

当前学科：药理学

题目：单选
可抑制骨髓造血功能：
答案： <查看本题扣1积分>

查看答案

答案不对？请尝试站内搜索

推荐知识点:

尿糖定量测定可用甲醛溶液防腐。（）

三种商品的价格指数为109%，其分子与分母之差为500元，则结果表明（）。

简述汽车行驶的基本原理。

营业线施工中发生责任事故，属工程建设、设计、监理、施工等原因造成的，定上述相关单位责任；同时追究（）单位责任。

实验室常用的补体灭活条件是（）

男性，23岁，腹痛、脓血便4天，关节肿痛2天，体检；双眼球结膜充血，左膝关节肿，浮髌试验（+），双足底皮肤红斑，溃疡，可能诊断为（）

加强涉农资金代理业务的账户管理，主要是加强账户印鉴、密钥管理，开通账户资金动帐消息服务，并保证正常的（）和客户回访。

男、54岁。2年前由于口底癌接受过放射治疗，目前多数牙龋坏疼痛，要求检查治疗。该患者多数牙龋坏的主要原因是放射治疗所致（）。

肝硬化患者内分泌紊乱的表现，以下哪项少见（）。

以下是某位高中语文教师有关《苏武传》一课的教学反思（节选），阅读并回答问题。《苏武传》是一篇传记体裁的名篇，其主题就是通过阅读，让读者感受苏武高贵的灵魂。我在教学这篇课文时，就是以“高贵”作为进入人物灵魂的切入点.教学的研究课题也是“与高贵对话”。首先，以“高贵”导入新课，让学生讨论什么是“高贵”。通过讨论，学生懂得了高贵其实与个人的年龄、性剐、职位、民族等没有关系，关键在于心灵的强大与自身的信念。其次，感受“高贵”。让学生在文本中找出能表现“高贵”的事件。第三，解读“高贵”。让学生思考，作者是通过哪些手法来解读“高贵”的。第四，拓展“高贵”。让学生搜集和整理有关“高贵”的名言名录。对上述教学反思评析不正确的一项是（）