A . 游戏过程容易激发学生的情绪体验
B . 游戏过程不带有鲜明的任务色彩
C . 游戏的形式对几乎多有年龄的参与者而言都具有吸引力
D . 能帮助“差生”重新建立对学习和人际关系的自信心