马斯洛需求层次理论中，（）需求层次属于激励因子。 _高级人力资源管理师(一级)_全学科试题题库

当前学科：高级人力资源管理师(一级)

题目：多选题
马斯洛需求层次理论中，（）需求层次属于激励因子。
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关于进动频率的叙述，正确的是（）

人体外形可分为（）四个部分。

需要依据最终确定的可行性研究方案和投资估算的限额设计的工作阶段为（）。

无功能障碍但评定结果显示有功能障碍（）。

我国企业所得税的税率为()

消化系统来源于（）

1岁婴儿，发热、腹泻3天，查体：面色苍白，气促，心前区Ⅰ~Ⅱ级收缩期杂音，心率60/min，律齐，ECG示Ⅲ度房室传导阻滞。X线示心脏扩大，最可能的诊断为（）

雅典城邦的民主政治课堂教学实录片段。在学习人教版《高中历史必修I》“雅典城邦的政治民主”一课时，某位老师考虑到对雅典民主的评价是一个重点、难点，因而为了让同学们掌握它，便设计了一个能让学生合作参与的教学活动。在学习本节课前，教师先宣布准备班内选举一名历史课代表，除了讲明历史课代表的职责外，他更多地鼓励学生参选，但有一个条件，每位参选者必须准备2—3分钟的竞选演讲，阐述自己当选后准备如何提高班级的历史学习成绩。在讲完了雅典民主的内容之后．这位老师便宣布准备采用雅典民主的方式选举产生历史课代表。同学们听了都很兴奋。这种兴奋来源于对雅典民主的向往，来源于自己能参与其中。等到选举时，教师请有意参选的同学到讲台前，然后宣布选举人和被选举人资格。他首先宣布借读生没有选举资格，再宣布没有本市户口的同学没有资格，这样就有几名同学被迫退出选举，对此大家似乎没有太大争议。可当老师宣布女同学没有资格时，女同学大呼不公平．直到老师不得不解释这是按雅典民主程序进行选举后，大家才安静下来。然后老师再宣布每个小组只能出一名代表，又有人退出。随后在剩下的竞选者演讲完了自己的竞选纲领后．由剩下的具有选举权的同学举手表决。这样才选出了历史课代表。选举结束后，老师既请当选者谈感想，也请落选者、女同学、借读生等谈感受。等大家都谈完了，对雅典民主的评价也就比较全面、客观了。问题：就历史教学而言，采取体验式教学有哪些难点，在实践中应注意哪些问题？

当一国的经济法管辖范围超出该国国界的时候，经济法就转化为了国际经济法。()

()发现现有顾客有哪些需要尚未能得到满足，据此研发和提供相应的新产品。