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当前学科:呼吸道疾病
题目:
单选
患者,男性,34岁。既往体健,突发寒战,高热39~40℃,咳嗽,胸痛,咳黏液脓痰,次日症状加重,气促,烦躁,神志模糊,四肢厥冷,出汗,指端发绀,呼吸35次/分,R120次/分,BP80/50mmHg(10.4/6.5kPa)。最可能的诊断是().
A . 自发性气胸
B . 胸膜炎
C . 重症肺炎
D . 肺梗死
E . 真菌性肺炎
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欣赏"每一个"学生--刺丛中也有花 花园里,同学们都纷纷说了自己喜欢的花,这时全校闻名的"调皮大王"李刚发话了:"老师,我最喜欢的是仙人掌,它虽然全身长满了刺,但它的生命力最旺盛,而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!" 他的话立即遭到同学们的反驳。 "你们就看到它的刺了!你仔细看看人家刺中也有花,也值得我们去喜欢呀!"平时从不受欢迎的调皮大王,见同学们都不赞同他,便据理力争。 "刺中有花!刺中有花!"调皮大王的话如一股电流触动了我的神经,赏花与育人不也同样吗?我激动地走到李刚身边,搂着他的肩对同学们说:"李刚说得对。仙人掌虽然浑身是刺,但是他刺中也有美丽的花,我们不能只看到它的刺,就看不到它的花啦;更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样,特别是对缺点多一些的同学,更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。‘花’有千万种,各有优缺点,你们说对不对!"说着我拍了拍李刚的肩,我的话赢得了一片掌声,李刚也不好意思低下了头。 读了《刺中有花》一文,你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点? 你认为对个别学生的转化,应从哪些方面着手?
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