个体态度的习得是通过联想学习、强化学习和观察学习而得以实现的。其中，观察学习的理论基础是(  )

  A．海德尔(F.Heider)的认知平衡理论

  B．巴甫洛夫(I.P.Pavlov)的古典条件作用理论

  C．班杜拉(A.Bandura)的社会学习理论

  D．斯金纳(B.F.Skinner)的工具性条件作用理论