教师在给小学六年级学生教授圆柱和圆锥的计算方法时，所设计的例题的计算只要求精确到“e”为止。从知识分类学习论来看，教师的教学行为的最适当解释是(  )。

  A．防止学生产生厌倦情绪  B．可以突出认知策略教学

  C．防止学生课业负担过重  D．突出数学概念与规则的学习