阅读下列四个有关材料。
材料一《普通高中化学课程标准(实验)》的内容标准
举例说明化学能与电能的转化关系及其应用。认识提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料和研制新型电池的重要性。
材料二某版本教科书《化学2》(必修)的知识结构体系
第一章物质结构元素周期律
第二章化学反应与能量
第一节化学能与热能
第二节化学能与电能
第三节化学反应速率和限度
材料三【实验探究】铜片和锌片之间用一条导线连接(导线中间连入一个电流计),平行插入盛有稀硫酸溶液的烧杯中(图4),观察现象。
【学与问】根据所了解的电学知识,你知道电子是怎样流动的吗?你如何判定装置的正、负极。
【分析】当把用导线连接的锌片和铜片一同浸入稀硫酸中时,与铜的活动性比较,锌容易失去电子,被氧化成Zn进入溶液。电子由锌片通过导线流向铜片。溶液中的H从铜片获得电子被还原成氢原子,氢原子再结合成氢分子从铜片上选出。这一变化过程可以表示如下:
将化学能转变为电能的装置叫做原电池。
【实践活动】
目标:根据已具备的氧化还原反应知识和电学知识,利用提供的实验用品,设计一套电池装置。
用品:镁条、铜片、铁片、导线、金属夹、手电筒用小灯泡(或发光二极管)、果汁(橙汁、苹果汁、柠檬汁等)、电流表、500ml烧杯。
设计,并动手试验,边做边改进;也可以与邻座同学进行交流讨论。
设计及记录:
试说明化学电池应由哪几部分构成?
【小结】化学电池的反应本质--氧化还原反应。
针对原电池的构成条件,教学内容,根据上述材料完成下列任务:
(1)确定三维教学目标;
(2)确定教学重点和难点:
(3)设计教学过程;
(4)设计教学板书。
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