在课堂上，教师的体态表达_课堂语言及板书设计_全学科试题题库

当前学科：课堂语言及板书设计

题目：选择题
在课堂上，教师的体态表达
- A. 应当根据教学目标单独考虑体态表达
- B. 可以分工表达不同的内容
- C. 应当与口语表达一致
- D. 应当随其自然，不必考虑讲授内容
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CY250采油树，各零部件有：采油树套管四通、左右套管阀门、油管头、油管四通、总阀门、左右生产阀门、测试阀门或清蜡阀门（封井器）、油管挂顶丝、卡箍、钢圈及其他附件组成。

人（手）孔表面高于路面（）cm以上时应降井脖；当井脖降到一定程度无法再降时，人（手）孔表面还高于路面这时就要降上覆；当上覆下降超过10cm，人（手）孔表面还高于路面时应改造人（手）孔。

越轴

生产经营单位对国家明令淘汰的危及生产安全的落后工艺、设备，可采取加强管理和加强安全教育。

项目管理始于清晰地定义项目目标。（）

黄河，是我国的第二大河。黄河流域是中华民族的摇篮，是我国古代文明发源地之一。黄河多水患。先秦时期，治水多用“疏导法”，即“高高下下，疏川导滞”。（《国语．周语下》）。最早使用“疏导法”治水的是：（）

喜食咸中带甜的菜肴，水果经常出现在菜里是（）。

印象形成过程中的信息选择

精神病患者是限制行为能力人。()

原发性骨质疏松多见于（）