下图为30°S附近某地等高线地形图和海平面以下地层示意图，读图回答下列各题。如图所示时间，下列叙述正确的是（）下列关于图示地区地质、地貌的叙述，不正确的是（） _高中地理_全学科试题题库

当前学科：高中地理

题目：题干
下图为30°S附近某地等高线地形图和海平面以下地层示意图，读图回答下列各题。
如图所示时间，下列叙述正确的是（）
下列关于图示地区地质、地貌的叙述，不正确的是（）
答案： <查看本题扣1积分>

查看答案

答案不对？请尝试站内搜索

推荐知识点:

抱箍分为拉线抱箍、吊线抱箍和（）。

计算机算法必须具备输入、输出和（）等5个特性

个人层面关于薪酬水平决定的理论有：()

阅读文本材料和相关要求，完成问题。 [原文] 茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！课文导语本课学习的五首诗，有陶渊明饮酒东篱的悠然遐思，有李白困居长安的慷慨悲吟，有杜甫身处茅屋的济世情怀，有岑参送别友人的边塞放歌，有龚自珍辞官还乡的浩荡离愁，无不情真意切，耐人寻味。单元导语本单元所选课文，以写景记游的古代散文为主。有的表达旷达胸襟，有的流露自得之乐，有的抒发闲适之情。所记景色不同，写作心境不同，却都是感事抒怀、借景言情的名篇。学习本单元，要借助提示、注释和工具书读懂课文，体会游记散文借景抒情的特点；要品味古诗文名句的思想感情，结合亲身体验加深理解。《义务教育语文课程标准（2011年版）》相关要求诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。课后练习（部分）《茅屋为秋风所破歌》和《白雪歌送武判官归京》都是“歌行体”诗，形式自由，语言流利，格调奔放。请从句式、叙事、抒情等方面说说这两首诗的异同。学生情况八年级，班级人数45人课时安排一课时教学条件教室配有多媒体，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。回答上述材料中的课后练习题。（字数不少于200字）根据上述材料以及《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关要求，确定本篇课文的教学目标，并说明确定的依据。

作为管理者，不论哪二级，其工作性质和内容基本上是一样的，包括（）。

几个对象共同包围着一个空间，容易被感知为一个整体，这是()。

1公斤的水变成水蒸气时，其抑燃空间可达到（）.

说明防火墙的基本分类及该类防火墙的主要功能。

运动功能评定量表描述正确地是（）

简述迪尔凯姆社会学方法原则的“唯社会论”特征。