如何理解高中数学课程的过程性目标？_高级中学数学(综合练习)_全学科试题题库

当前学科：高级中学数学(综合练习)

题目：问答题
如何理解高中数学课程的过程性目标？
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在计划的主体中，下面的选项不包括哪一项（）

经行吐衄的发病机制主要是()

奥美拉唑的化学结构中含有（）

为了使皮带具有足够的张力，在皮带机尾部装有（）装置。

预测的原理包括（）。

患儿，男，1岁。自7个月开始反复患感染性疾病，细菌性肺炎两次，皮肤脓疱病一次，医生疑其为某种免疫缺陷病，做了有关的实验室检查。以下有一项与此病无关（）

室内消火栓系统上所有的控制阀门均应采用铅封或锁链固定在开启或规定的状态。（）应对铅封、锁链进行一次检查，当有破坏或损坏时，应及时修理更换。

结构家庭治疗模式将焦点放到个人问题上，致力于解决个人问题。()

（）清政府鼓励旗人保持尚武精神，在书中表现在以下哪三处？

对窒息或停止心跳不久的伤员，必须（）。