301-J/JA的电机功率是（）。_尿素操作工_全学科试题题库

当前学科：尿素操作工

题目：单选
301-J/JA的电机功率是（）。
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反应岗位的三大平衡包括：（）、（）、（）。

既能杀虫止痒、燥湿，又能温肾壮阳的药物是（）

商标是一种具有法律性质的标志。()

城市轨道交通客运能力取决于：（1）车辆尺寸和列车―车站长度；（2）按计划安排的运营政策决定的站立乘客数；（3）（）。

如果发电机在运行中出现电流相位超前电压相位的情况时，我们称此时发电机处于进相运行状态，此时发电机向系统发出有功功率和吸收感性无功功率。

网络市场调研问卷的问题一般不要超过（）个。

建筑设计标准化的流程一般为（）。

背景材料：阅读下列三段高中化学教学中有关“铁的重要化合物”的材料。材料一：《普通高中课程标准（实验）》的内容标准：根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质，能列举合金材料的重要应用。材料二：“铁的重要化合物”内容属于高中化学必修阶段的无机元素化合物教学内容，必修化学课程中的无机元素化合物知识安排在《化学1》的“主题3常见无机物及其应用”中。普通高中课程标准使用教科书《化学l》的目录（略）。材料三：以下是某教师设计的教学活动：教学活动1：创设情景，利用铁及其化合物的图片引入，阅读教科书“资料在线”栏目。教学活动2：教师引导学生总结铁元素有3种价态。教学活动3：阅读“方法导引”栏目内容.引导学生列举常见的氧化剂和还原剂有哪些。教学活动4：学生阅读“工具栏”内容，思考如何鉴别二价铁与三价铁，教师演示氯化亚铁、氯化铁与氢氧化钠溶液和KSCN溶液反应的实验，学生观察、思考。教学活动5：教师引导学生设计Fe→Fe2+、Fe2+→Fe、Fe3+→Fe、Fe→Fe3+、Fe2+→Fe3+、Fe3+→Fe2+转化的实验方案。教学活动6：学生分成3个大组（2人为1小组），分别完成Fe→Fe2+、Fe2+→Fe、Fe3+→Fe、Fe→Fe3+、Fe2+→Fe3+、Fe3+→Fe2+的实验。教学活动7：教师总结实验现象，总结Fe、Fe2+、Fe3+之间的相互转化关系，学生课下完成课后习题。请根据上述材料，完成“铁的化合物”这一教学片段的有关任务：问题：（1）试确定本课的三维教学目标。（2）说明本节课的教学重点和难点。（3）说明本节课教师使用的教学方法。（4）请对本课内容进行板书设计。

A级高风险操作区，在密闭的（）或（）内，可使用较低的风速。

一年轻女性，曾分别在孕24周、25周自然破水，分娩出和妊娠月份相符的正常活婴。现妊娠18周，无腹痛及阴道流血、水。处理宜为（）