健康教育诊断中的强化因素指（）_护理健康教育学_全学科试题题库

当前学科：护理健康教育学

题目：单选
健康教育诊断中的强化因素指（）
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从中药水蜡树的枝叶中分离得到一木脂素糖苷类化合物(Ⅰ)。白色粉末，+17.2(0.08，EtOH)。：210，230，280。EI-MS m/z(%)：358[M]+(40)，180(20)，163(40)，151(100)，137(70)。FAB-MS m/z(%)：520[M]+(15)，358[M-glc]+(50)，357[M-glc-1]+(100)。IR(KBr)cm-1：3386(OH)，1601，1516。1H-NMR(500MHz，CD3COCD3)δ：7.08(1H，d，J=8.1Hz，5"-H)，7.00(1H，d，J=1.8Hz，2"-H)，6.84(1H，dd，J=1.8，8.1Hz，6"-H)，6.91(1H，d，J=1.5Hz，2'-H)，6.77(1H，dd，J=1.5，8.0Hz，6'-H)，6.73(1H，d，J=8.0Hz，5'-H)，4.86(1H，d，J=7.5Hz，glc-H)，4.67(1H，d，J=4.2Hz，6-H)，4.62(1H，d，J=4.2Hz，2-H)，4.18(2H，m，4，8-H)，3.59～3.85(5H，m，glc-H)，3.47(2H，m，4，8-H)，3.05(2H，m，1，5-H)，3.80(3H，s，OCH3)，3.77(3H，s，OCH3)。将苷(Ⅰ)用β-葡萄糖苷酶水解，所得苷元(Ⅱ)[α]14D+79.5(0.12，EtOH)。：210，230，280。IR(KBr)cm-1：3394(OH)，1604，515。EI-MS m/z(%)：358[M]+(100)，180(20)，163(30)，151(80)，137(50)。元素分析(%)：实测值C 67.04，H 6.15。1H-NMR(500MHz，CDCl3)δ：6.89(4H，m，2'，5'，2"，5"-H)，6.82(2H，dd，J=1.9，8.0Hz，6'，6"-H)，4.74(2H，d，J=4.2Hz，2，6-H)，4.24(2H，d，J=7.0，9.2Hz，4，8-H)，3.87(2H，dd，J=3.8，9.2Hz，4，8-H)，3.10(2H，m，1，5-H)，3.90(6H，s，2×OCH3)。13C-NMR(125MHz，CDCl3)δ：54.2(C-1，5)，56.0(OCH3)，71.7(C-4，8)，85.9(C-2，6)，108.6(C-2'，2")，114.3(C-6'，6")，119.0(C-5'，5")，133(C-1'，1")，145.3(C-4'，4")，147.1(C-3'，3")。试推定结构。

为防止A室的有害气体扩散到相邻的B室，以下措施不可取的是（）

“拔苗助长”违背了个体身心发展的（）特点

下列说法与阿米巴痢疾粪便性状相符的是（）

患者女性，45岁。多年来患类风湿关节炎，服用本药半年效果明显，近来出现喘息，注射肾上腺素无效（）

患者男，31岁，半年多来，常感疲乏无力，近日疲乏感加重，甚至呼吸费力，确诊为重症肌无力。该药的禁忌证不包括（）

"汹涌发酵"现象见于（）

不属于地籍原图和着墨二底图优等品的标准是：（）。

汉律六十篇包括（）。

继发性肺结核与原发性肺结核的主要不同点是：（）