课程对学前儿童游戏的影响主要体现在：()

A、高结构的课程中建构性游戏更常见

B、低结构的课程中象征性游戏和合作性游戏更常见

C、影响游戏的地点

D、影响游戏的时间

E、影响游戏的材料