苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家。(教育学)_教育理论综合知识_全学科试题题库

当前学科：教育理论综合知识

题目：判断题
苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家。(教育学)
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用于将轧件剪切成规定尺寸的机械为（）。

成人每天蛋白质的需要量是（）

为提高钻井液密度，通常在钻井液中添加（）。

8个月男婴，吐泻3天伴高热，大便20余次/日，来诊时已4小时无尿。查体：一般情况差，心音略低，腹胀，皮肤弹性差，四肢凉，脉细弱。首选补液种类为（）

下列关于国债的表述正确的是（）。

跳跃或投掷运动在动作发力时，肌肉做超等长练习。

发现阀门处有裂纹或沙眼时，直接补焊即可。（）

咽假膜的形成提示下列哪种疾病（）

气设备转入（）前，继电保护必须按规定投入。

自晚清开始，中国已有多部宪法，但始终没有使中国真正走上宪政之路。1898年康梁实施变法之后，清政府被迫实施西方现代政治制度，于1908年颁布了《钦定宪法大纲》。辛亥志士吸取维新六君子之教训，决心推翻帝制，孙中山创立三民主义五权宪法，并以辛亥革命南北议和所产生的《临时约法》重建政局。但帝制虽废，皇权与臣民心理未去，袁世凯复辟，宪政陷入困境。1936年，中国再次立宪，但又遭遇日本入侵的外患，宪政被迫中端。八年抗战之后，仍内忧频繁，1946年“中华民国宪法”并不具有全民之共识基础。中华人民共和国成立以来，为适应局势之变，30多年间四易宪法，仍处于变动之中。1982年中华人民共和国宪法已经确立了中国宪政制度的框架。下列关于宪政和民主、共和关系的说法中，最恰当的是（）