A . 知识是一个整体，数学史这个整体的一部分
B . 每一个时代的数学都是这个时代更广阔的文化运动的一部分。
C . 我们必须将数学与所讲主体相关的别的学科分割开来。
D . 必需尽可能组织材料，使数学的发展和我们的文明和文化的发展联系起来。