根据电缆色谱规律，有一25对配线电缆，其中第2对是由哪二种颜色缠绕而成（）._电缆线务员_全学科试题题库

当前学科：电缆线务员

题目：单选
根据电缆色谱规律，有一25对配线电缆，其中第2对是由哪二种颜色缠绕而成（）.
答案： <查看本题扣1积分>

查看答案

答案不对？请尝试站内搜索

推荐知识点:

下列各组的两个判断之间具有“可以同假，不可以同真”关系的是（）。

以上突发突止，常无器质性心脏病的是（）

肾盂内尿酸结石表现为（）

常用的设计花卉图案的方法有（）、（）、（）等。

在汽车与与障碍物碰撞单车事故中，以下哪种碰撞事故最少见（）。

我国回购协议市场参加者主要是( )。

果树修剪主要指地上部的修剪。

材料1：小李大学本科毕业后到无锡的一个社会工作机构工作，她所在的机构有一个特色服务项目“外来新市民儿童服务项目”。小李了解到来锡外来新市民子女入学存在很多种需求，这些孩子面临居所变更、生活环境改变、教育环境改变及城市适应等问题。他们的学校教育时常被中断，有时也会面临失学失管的风险中。他们的父母整日为生计奔波，对这些儿童缺乏基本的生活照顾和学业辅导，并且由于环境较差，人员结构比较复杂，这些儿童市场会受到不良社会风气的影响。最近小李接到了一个案例，服务对象小花来自西北某省的一个偏僻的农村，其父母在无锡一家工厂打工。小花上三年级的时候，父母把她从老家接到了无锡，并将她安排在无锡一所学校读书。但是仅上了两天课，小花就不愿意再去学校了，躲在家里把自己关在屋子里不出来。在父母的盘问下，小花说她完全听不懂上课讲的内容，学习过程中感觉很吃力，尤其害怕上英语课，因为自己在家乡的时候根本没上过英语课，而且有一次老师上课让她起来回答问题，她不仅不会回答，还因为自己的口音被班上的小伙伴取笑，她觉得自己很丢脸，再也不想去学校了。小花的父母找到社会工作者小李，希望小李能为小花提供服务。问题(1)：本案材料中小花的问题是什么，有哪些服务需求?问题(2)：按照马斯洛需要层次理论，小花的哪些需要没有得到满足。问题(3)：结合儿童权利相关法律内容，请在分析小花当前问题和需求的基础上，设计小花的社工介入目标和介入行动框架。

非逻辑电路A为输入，P为输出，其非逻辑的关系表达式为（）。

属遗传性视神经炎（）