医院为方便病人设置的加热食品的炉灶，必须统一设在固定的安全地点，并设专人管理。（）_人员密集场所的消防监督检查_全学科试题题库

当前学科：人员密集场所的消防监督检查

题目：判断题
医院为方便病人设置的加热食品的炉灶，必须统一设在固定的安全地点，并设专人管理。（）
答案： <查看本题扣1积分>

查看答案

答案不对？请尝试站内搜索

推荐知识点:

脑震荡临床表现不包括（）

下述改变哪一个符合口腔粘膜下纤维变性的临床表现（）

下列不属于增值税的征税范围的是（）。

图示三铰刚架中，若将作用于构件BC上的力F沿其作用线移至构件AC上，则A、B、C处约束力的大小()。A.都不变B.都改变C.只有C处改变D.只有C处不变

请简要评析《囚绿记》教学现场所体现的教学理念。（1）本文题为“囚绿记”，意思是记述“囚绿”的经过。①哪几段写囚绿记的？囚绿之前、之后写了什么？请快速阅读课文，圈画关键句（即哪些写行动的句子），这样也就理清了全篇的思路，如能像“囚绿”那样用两个字概括更好，这是任务一。②哪几段写得特能打动你，使你动情的？做一下记号，待会儿我们要好好品味品味。③质疑。有疑惑的地方打个问号。1.学生自读、圈画。2.讨论交流问题①。明确：文章自始至终紧扣一个“绿”字，择绿、近绿、囚绿、释绿，这过程与作者的感情有什么联系呢？每一个意念与行动都体现着作者对绿的爱，文章的最后，作者向永不屈服于黑暗的囚人--一株常春藤“致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿，一年后还在怀念并盼望再见”。这曲折有致地表现了作者爱绿色生命的生活经历和心路历程。3.讨论交流问题②。4.个别读（说明理由）、散读、全读、配乐诵读。我们在朗读时，被作者对绿的挚爱感动了，作者为什么对绿--一株常春藤这么爱呢？请同学们再默读课文，思考两个问题，圈画有关词、短语、句子，做些批注。①作者笔下的绿有怎样的特点？②面对挚爱的绿，作者有怎样的体验与理性思考呢？（提示：应联系当时的社会背景--“烽烟四逼”思考）5.学生自读、思考、圈画、批注。6.小组交流。7.全班分享（每一组推选一名代表），深化感悟。8.在交流中明确概括绿的特点的词语，形成板书（多媒体课件展示）。

急性心肌梗死分为“ST段抬高型”和“非ST段抬高型”心肌梗死的临床意义是（）。

水体中的含氧量大概是大气含氧量的千分之七，每一千毫升水中仅含有25到30毫升氧气。()

简析《红与黑》的艺术成就。

下列海洋生物中，体型最小的是（）。

对于M1正确的是（）