A . 小学生随着自我意识水平的逐步发展，自我体验能力有较大提高
B . 小学低年级儿童的社会性认知刚刚开始发展，所以必须干预情绪的社会知觉能力，以形成良好的情绪认知习惯
C . 教师应将小学生的情绪干预活动与自我接纳能力的训练紧密结合在一起进行
D . 团体中活动涉及的主题不需要刻意与儿童的发展水平相匹配