在离子交换器再生过程中,加热再生液(不超过45度),可提高再生效果。_化学水处理工_全学科试题题库

当前学科：化学水处理工

题目：判断题
在离子交换器再生过程中,加热再生液(不超过45度),可提高再生效果。
答案： <查看本题扣1积分>

查看答案

答案不对？请尝试站内搜索

推荐知识点:

流行病学研究的三种基本方法是（）

以下儿童禁止使用的药物中，13岁以下儿童都禁止使用的药物是

海军编制的舰和艇是按（）来区分的。

当在绘制辅助视图时（该视图与其他视图成一个角度），使捕捉栅格成一个（）是非常有用的。

加工工件的表面粗糙度低时，进给量应选（）

入选矿石在各个选矿流程产出的尾矿备集中后，经过（）、输送到尾矿库。

MGCP协议中本地名中可以用通配符（）和（）表示。

发生枕骨大孔疝时，下面哪条处理原则是错误的（）

电脱水方法有（）和交流、直流电脱水。

下面是一位初中语文教师对《秋天的怀念》一课中“母亲扑过来，抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩一块儿，好好儿活，好好儿活”这句话的片段教学设计。阅读并回答后面的问题。师：请你们默读这句话，注意这几个动作。（老师点示“扑”）母亲“扑”下去的会是什么？生：因为儿子不想活了，所以母亲扑下去的一定是儿子想要去死的信念。师：啊？信念？把其中的一个字换一下意义完全不同了。生：是念头。师：好。其实，你很会联系上下文理解，那就把你理解的“扑”带进句子里，读给我们听。（生读。很有力量）师：那么，我还要问，“母亲抓住我的手”，“抓”住的仅仅是我的手吗？生：母亲抓住的是我想要死的念头，她想抓住我，怕我轻生。师：就把你的体会送进去，再读一遍吧。生：咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好活。（生读。掌声）生：我想补充，母亲抓住我，也是让我必须具有好好儿活下去的信念。（再读）师：请再默读这句话，看看母亲“忍”住的究竟是什么？（小组讨论）以下有关这段教学片段的说法，错误的一项是（）。