“三礼”中（）的主要内容是冠、昏、丧、祭、朝、聘、燕享等典礼的详细仪式。_中国通史_全学科试题题库

当前学科：中国通史

题目：单选
“三礼”中（）的主要内容是冠、昏、丧、祭、朝、聘、燕享等典礼的详细仪式。
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一般资料：男性，20岁，待业，因主述情绪低落，压抑、厌学，而来咨询。案例介绍：求助者性格较内向，由于父母教育严格，因此从小学习很努力，成绩也较好。中考时因感冒发烧发挥失常，只考上一所普通中学，而该学校学习环境不好，学生间打架斗殴不断。高一时因不愿意帮别人写作业，不愿意欺负弱小同学等被其他同学辱骂、殴打，感到自己无能，自我评价较低，后逐渐变得拘谨、胆小，学习成绩也明显下降。从此打不起精神，闷闷不乐，自卑感强，认为别人都讨厌自己不愿与自己一起玩，而他人认为其不合群。求助者曾多次想向父母提出换学校又怕父母添麻烦而没说。父母并没在意其异常，只是要求他努力学习，求助者只好坚持上完高中。虽然埋头苦学但成绩始终不理想。两年前未能考上大学，复读一年后仍然没有考上。之后变得很少与人交流，独来独往，家长邻居都认为其不活泼，不像男子汗。求助者不想继续学习，也不想找工作，半年前曾有过一两次工作机会，因自身原因没有坚持下来。每天无所事事，打不起精神，没有自己想干的事情，对什么都没有兴趣，觉得活着没有一点意义，感到极度痛苦。曾多次到医院就诊，发现没有明显器质性病变，医生考虑其可能有：“神经衰弱”、“神经官能症”，建议看心理门诊，但自己不知道有无心理问题。你对该求助者病程的判定是（）。该求助者的主要症状是（）。该求助者情绪方面最主要的症状是（）。该求助者：“不想继续学习，也不想找工作”的原因最可能是（）。对求助者最可能的诊断是（）。按许又新教授神经症的评价标准，该求助者的病程评分是（）。该求助者属于（）。造成该求助者心理问题的主要原因是（）。若排除该求助者为精神病性精神障碍，其依据是（）。对该求助者可以使用的心理治疗技术是（）。你作为心理咨询师应关注该求助者的（）。

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