其他条件相同时，误差范围越大，样本容量就可以越小；误差范围越小，样本容量就必须越大。（）_统计方法_全学科试题题库

当前学科：统计方法

题目：判断题
其他条件相同时，误差范围越大，样本容量就可以越小；误差范围越小，样本容量就必须越大。（）
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某男，50岁，教师，自诉近1年来注意力不集中，记忆力下降，看书后就忘了内容，失眠，多梦，醒后感到头脑混浊，精力下降，讲课时觉得疲惫不堪，头晕眼花、心慌多汗、肌肉酸痛等症状，既往无特殊病史，实验室检查无异常此病人最可能诊断是（）。

下面对胸部CT扫描技术叙述正确的是（）

《项目融资业务指引》规定，贷款人应当根据项目预测现金流和投资回收期等因素，合理确定（）和还款计划

小儿前囟闭合的正常时间是（）

综合业务系统中柜员交易额度可分为（）。

材料：某教师关于“DNA分子的结构”的教学设计思路如下：（1）问题情境创设：犯罪分子逃亡几年后，经过DNA鉴定可以确定犯罪分子，为什么通过DNA能确定身份？（2）出示资料，并创设问题情境：问题1：沃森和克里克利用了前人的哪些经验和科学成果？这对你理解生物科学的发展有什么启示？问题2：他们在建构模型的过程中出现过哪些错误？他们是如何对待和纠正这些错误的？问题3：沃森和克里克默契配合，他们发现DNA双螺旋结构的过程，作为科学家合作研究的典范，在科学界传为佳话。他们的这种工作方式给予你哪些启示？其对DNA分子结构具有什么意义？（3）出示课本的结构模式图，引导学生读取图中的信息，并创设问题情境：问题1：观察并回答DNA是由几条链构成的？这两条链的位置关系如何？它们的方向一致吗？它具有怎样的立体结构？问题2：DNA的基本骨架由哪些物质构成？分别位于DNA的什么部位？问题3：什么是碱基互补配对原则？碱基位于DNA的什么位置？问题4：脱氧核苷酸的三个组成成分怎样连接？脱氧核苷酸间又是如何连接的？（4）模型建构，四人小组自备材料合作构建模型，组内、组间合作与交流，及时反馈学习效果，引证所学概念，并引发新的问题探究。问题情境创设：问题1：发现组员出错时有什么感受？你对你们的成功（不成功）的经验有什么感想？问题2：每个小组的DNA相同吗？DNA之间的差异主要在哪里？问题3：大家的组装方式有什么不同吗？问题4：你觉得细胞在形成新的DNA分子时会以哪种方式进行？

在物质燃烧要素中，受人的主观能动性影响最大的是（）。

佛和菩萨都具有高尚道德、人格圆满。因此我们礼拜诸佛菩萨是（）

（）是生态文明建设的空间载体。

根据做功原理的不同，可分为（）和（）两种类型。