A . 以学生原有认知结构为基础，并与当前的新知识、新信息相匹配
B . 不考虑学生的原有认知结构，难、新知识的教学有助于使学生的认知结构建立在更高的层次上
C . 以学生的原有认知结构为基础，反复强化和复习学生已经掌握的知识和技能