某些教师在教育中搞“一锅煮”，从而产生了消极的后果，这主要是未能认识到儿童身心发展的（）。 _教师招聘_全学科试题题库

当前学科：教师招聘

题目：单选题
某些教师在教育中搞“一锅煮”，从而产生了消极的后果，这主要是未能认识到儿童身心发展的（）。
答案： <查看本题扣1积分>

查看答案

答案不对？请尝试站内搜索

推荐知识点:

钢结构的优点是()。

位于糖酵解、糖异生、磷酸戊糖途径，糖原合成及分解各代谢途径交汇点上的化合物是（）

符合审美活动开放性的是（）

卡尔文循环中，同化1分子CO2需消耗（）分子ATP和（）分子NADPH+H+。

当医疗资源的微观分配发生矛盾时，应优先把有限的卫生资源分配给（）

简述提问设计的步骤。

阅读综合性学习《浪之歌》教学实录（节选），完成问题。师：课文优美的语言使老师也陶醉在这种氛围里了。不过，有一句话我不太明白，谁能帮我解答？第六段的“呜呼！彻夜不眠让我形容憔悴。纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒”。生：这个句子显得很不合逻辑，能不能这样理解：虽然爱情的真谛就是清醒，但我还是满腹爱情，为爱情彻夜不眠而形容憔悴，写出了爱情的矛盾心理。师：找一找“浪”为爱情而“不清醒”的语句。生（七嘴八舌）：“海誓山盟”“执拗”“急躁”“拥抱着他”“扑倒在他的脚下”“长吁短叹”“彻夜不眠”“形容憔悴”等。生：浪的爱情是理智的，理由是：“我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热”。师：看来，海浪“为爱痴狂”的同时，对爱情有着理性的认识。它爱得深沉，为了所爱，愿意付出自己所有的一切。那么同学们想一下，这首散文诗的主旨是什么呢？也就是说作者借浪与岸的关系要抒发什么思想感情呢？生：写作者对爱情的认识。师：更深层次的含义呢？生：抒发了作者对祖国的爱。生：海浪是作者，海岸是祖国，对海岸的爱就是对祖国的爱。师：通过刚才同学们的回答，老师来总结一下：作者通过塑造海浪与海岸这对热恋形象，曲折地表达了他对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。用这样的句式来回答就规范了。

什么是液面落差？

“童话”这个名称是18世纪中叶有日本学者（）第一次使用，20世纪初才翻译到我国的。

拉事