A . 该目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体
B . 较好地体现了“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”的课程目标要求
C . 该目标注重引导学生积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位
D . 该目标注重引导学生反复诵读，从文本出发，深入探究作者的情感