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当前学科:导游基础知识
题目:
多选题
外国人不申请旅行证或未经批准,不得进入()
A
甲类地区
B
乙类地区
C
丙类地区
D
丁类地区
E
戊类地区
答案:
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《瓜达拉哈公约》属于()。
蒙る读音正确的是()
未动操作的情况下轴流式调压阀阀后压力升高并与上游压力持平的原因可能是()。
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下列哪一类人群所患白斑癌变倾向最小()。
块石类作为基床底层填料时,应级配良好,其粒径不应大于()cm。
手外伤时,检查桡动脉、尺动脉通畅和相互吻合的试验是()
王老师是某市初级中学特级教师,“假如我是孩子”“假如是我的孩子”,是她从教35年始终坚持的教育格言。她用自己朴实的工作作风和“读懂学生,科学地爱生”的“换位思考”德育艺术,使教育产生了最大的效果。 一次,王老师班上有三名同学在逛超市时看到几枝喜欢的圆珠笔,一时控制不住,悄悄放进了自己的口袋。 王老师得知后并没有对其严厉批评,而是去超市买了三支笔送到学生家中,用真诚唤醒了孩子们的良知。 可见,当学生犯错误本该受到责罚时,如果我们以“假如我是学生”的情感去体会孩子的内心世界,以童心去理解他们的“荒唐”,宽容他们的“过失”,有礼貌地对待他们,让他们时时体验到一种高于母爱、超越友情的师生情,这就可能成为学生改正错误的内在驱动力。对孩子来说,有时候宽容比惩罚更有力量。 请评析王老师的做法,并且结合案例说明作为一名教师应该怎样“换位思考”来鼓励或唤醒犯错误的学生?
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