A.从强调学科内容到强调学习者的经验和体验，进而强调课程的会话本质
B.从强调目标、计划到强调过程 本身的价值
C.从强调教材的单因素到强调教师、学生、教材、环境四因素整合
D.从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重
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